我的书法老师

　　所谓工匠精神就是对自己的产品精雕细琢，追求完美，孜孜不倦，对待工作严谨，一丝不苟。用这种态度对待自己的工作的人，都可以被为匠人。而我的书法老师就是这样的人，她是一个把所有时间与精神都投注在自己的学生身上，始终用精益求精的治学态度要求自己的教书匠。

　　记得两年前，妈妈不经我同意，硬是给我报了书法兴趣班，心不甘情不愿的我，看着摆放在桌面上的书法用具发呆，一想到一整课都要跟那些枯燥的偏旁、笔画打交道，我的头皮就开始发麻……“同学们，大家好，我是你们的书法老师，我姓陈，大家可以叫我陈老师。”一个身材高挑，不施粉黛，穿着朴素女老师站在讲台上，她那双动人的大眼睛扫视了一下我们，笑道说：“今天是我们初次见面，老师给大家讲个故事吧！”一听讲故事，我马上来了兴致，只听陈老师绘声绘色地给我们讲起了书法家王献之练习书法的故事，她用这个故事，告诉我们要如何握笔。一节课下来，我竟对书法课产生了浓厚的兴趣。

　　时间匆匆流逝，练习毛笔字已经有一年多的我，逐渐体会到要写好一个字并不那么容易，有时为了让同学们学好一些基本笔画，陈老师总是不厌其烦，耐心地讲解，直到同学们学会了为止，而我的毛笔字在陈老师的悉心指导下，也有了很大的进步，有些沾沾自喜的我，上课开始不那么认真听讲，有时还和同学上课时说悄悄话，陈老师发现，并没有批评我，她只是把一张纸递到我面前，把她刚刚讲过的那个字写下来，我愣了一会儿，拿起笔开始在纸上写字，由于没有认真听讲，我的字写出来有些歪斜，不怎么好看，“不认真听讲，没有好好揣摩，不按方法来，你怎能写好字！”陈老师的话像鞭子一样抽打在我身上，我羞愧地低下了头，“书法是我们祖先流传下来的一门古老的传统艺术，怎能用马虎应付的态度去写字呢？”那之后，我练习写字时，不敢再有丝毫的松懈。

　　从简单的笔画再到字的间架结构，我感受练毛笔字的苦，这对于生性爱动爱闹的我来说，更是苦不堪言，但我却没想过放弃。这都是因为陈老师的悉心的教导和不断的鼓励，才让我有了坚持下去的勇气和毅力。每次在练习写字遇到困难时，我耳边总会响起陈老师耐心地指导我，想起她的鼓励，她总是对我说：“这次写得很好，真棒！”她的鼓励，让我对写好字有了更大的自信心。在她的指导下，我的字写得越来越好，我成了陈老师的“得意门生”去年，陈老师还帮我报名参加书法比赛，我获得了二等奖。如今的我在陈老师的指导下，已经熟练地掌握了毛笔字的笔画和动笔规则，今后，我将继续努力，争取更高荣誉，回报陈老师对我的教导之恩。

　　这就是我的书法老师，一名把自己的全部精力都投注到教育事业之中，用自己的心血去浇灌培育学生的匠人，她像对待孤品一样细心呵护着每一个爱写毛笔字的孩子。

    六年级:林艾

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